Hora das Intervenções (Semana: 02/05 - 18/05)

Após três semanas de pesquisas utilizando apenas o Mapa Conceitual, farei a primeira grande intervenção.

Percebi que na hora de elencar informações, as crianças quase não leram o que estavam salvando. Se fosse sobre o tema já copiavam e pronto.

Nestas aulas, cada grupo receberá uma folha com cinco questões que deverão ser respondidas com as informações já armazenadas. O objetivo desta atividade é propor que analisem o que já foi pesquisado, para que possam dar prosseguimento à pesquisa de forma eficaz.

Pensei nesta atividade, após ler o texto "As intervenções nos projetos de aprendizagem: o quê, para quê e como perguntar? Achei muito interessante e era exatamente o que eu estava precisando.

Posteriormente esta atividade será postada nos blogs das turmas.
Utilizarei duas aulas para este fim.

Obs.: Nestes dias não haverá aula de ET, pois participarei dos Conselhos
02/05 - Conselho de Classe - 4º Ano
07/02 - Conselho de Classe - 5º Ano

Finalizando a Primeira Etapa

Nesta semana terminamos a primeira etapa da pesquisa. Até o momento eles apenas coletaram informações sobre suas questões. Esta coleta foi bem abrangente e, muitas vezes, sem que os alunos lessem ou refletissem sobre o que estavam arquivando.
Este estágio foi concuído com êxito. As aulas do mês de março, de procedimentos com o computador e de como facilitar a busca, foram extremamente importantes. Muitas crianças aprenderam como abrir um documento do Word, criar pastas, salvar arquivos, fazer buscas eficazes.  A seleção do material para pesquisa foi fácil e proveitosa.
Ns aulas encerramos a busca de textos na internet e em revistas:

Revistas: Super Interessante e National Geographic.

Percebo que eles estão bastante interessados no trabalho. Muitos alunos estão trazendo pesquisas de casa.
Na próxima semana iniciaremos o próximo passo: leitura e reflexão do material coletado.
Bjks

Momento no HTPC

No dia 19/04 tive um momento no HTPC para falar sobre o desenvolvimento do trabalho nas aulas de Educação e Tecnologia.

Vídeo: Estudo Errado – Gabriel, o Pensador

Objetivos:

• Preparar as novas gerações para aprenderem a viver, conviver, a conhecer e a produzir na sociedade de informação;
• Promover a utilização da metodologia de projetos de aprendizagem em sala de aula, com a utilização das tecnologias digitais.

Qual é o nosso papel?
Orientador de educação e tecnologia e professor de sala/ professor coordenador:

• Registrar os encontros no diário de bordo;
• Ler as pesquisas dos educandos e fazer as intervenções (comentários);
• Proporcionar diversos espaços para a pesquisa, reflexão e discussão das descobertas. 

Desenvolvimento do Trabalho.

Impressões e Sugestões

Agradecimentos.

Algumas observações:

  

  

Eu gostei muito dos comentários das professoras.

Planejamento - 23/04 - 27/04

As crianças do 4º Ano assistirão ao filme "O Som do Coração" (leia o post sobre o filme).

Os alunos do 5º Ano continuarão com suas pesquisas. Nesta aula vou falar sobre a importância de registrar as fontes pesquisadas. Eles utilizarão revistas e a internet. As informações encontradas nas revistas serão escaneadas e postadas nos blogs ou no portifólio digital.

Também foi recomendado um filme para os 5º Anos, Wall-E, e eles estão assisntindo com as professoras regentes.

Pesquisas Individuais

Durante as aulas desta semana, os grupos iniciaram suas pesquisas de acordo com seus respectivos temas.

Iniciamos salvando um arquivo do word em branco, relembrando o caminho das pastas para salavar o trabalho. Em seguida eles começaram a pesquisar. Minha orientação girou em torno de palavras chaves a serem digitadas nos campos de buscas dos sites, relembrar o recurso de copiar e colar.

Logo depois de copiarem a primeira informação, alguns grupos diziam que ja haviam terminado. Nestes casos, eu verificava o que foi copiado e levantava alguns questionamentos para que a pesquisa continuasse. Eles não fizeram a leitura na íntegra do que encontraram na web. Disse que eles deveriam reunir informações sobre o tema para que depois fizessem a leitura e retirassem apenas as partes importantes.

Não houve grandes dificuldades na aula desta semana. Depois de relembrar alguns procedimentos eles tiveram bom desempenho e conseguiram atingir o objetivo proposto. As professoras regentes também orientaram as crianças durante a aula.
A minha dificuldade é em como orientar estas pesquisas em tão pouco tempo. Não sei se haverá tempo para que eu possa ler todo o material elencado pelos alunos.

O Som do Coração

August Rush (br: O Som do Coração / pt: August Rush - O Som do Coração) é um filme americano de 2007, um drama dirigido por Kirsten Sheridan e escrito por Nick Castle, James V. Hart, Kirsten Sheridan e Paul Castro, e produzido por Richard Barton Lewis. Estreou em Portugal no dia 20 de março, e no Brasil no dia 15 de fevereiro de 2008. Foi descrito como uma versão atual da história de Oliver Twist, do escritor inglês Charles Dickens.

O personagem principal, Evan Taylor, ouve música por todo o lado. Ele está a ser levado de um orfanato, sem contato com os seus pais, embora ele insista que pode "ouvir". Evan acredita que a música que ele pode ouvir em tudo, desde o vento nos campos de trigo ao fervilhante das linhas eléctricas, é uma espécie de mensagem dos seus pais, a quem ele quer desesperadamente encontrar.

Filme recomendado aos alunos do 4º Ano, que pesquisam sobre música e para quem quiser se encantar com uma bela história.

Wall-e

WALL·E é um filme de animação americano de 2008 produzido pela Pixar Animation Studios e dirigido por Andrew Stanton. A história segue um robô chamado WALL·E, criado para limpar a Terra coberta por lixo em um futuro distante. Ele se apaixona por um outro robô chamado EVA, e a segue para o espaço em uma aventura que irá mudar seu destino e o destino da humanidade.

Filme recomendado para os alunos do 5º Ano, que estão fazendo pesquisas sobre a reciclagem.

Procurando

ATIVIDADES:

1. Reorganizar os grupos nos computadores, pois algumas crianças vivem trocando de lugar e fazendo a maior bagunça;
2. Pesquisa: Garimpar textos e informações sobre o tema de cada grupo e arquivar nas pastas.

No HTPC terei um espaço para falar sobre as aulas de Educação e Tecnologia. Aproveitarei para ressaltar os objetivos das aulas, a parceria que deve (e existe) entre a orientadora e a professora da classe, o desenvolvimento do trabalho e pedir que registrem as impressões e sugestões das educadoras sobre ET.

Salvando e Arquivando

(12/04/2012)

Nesta semana, durante as aulas, os alunos utilizaram sites de busca. Um dos objetivos da aula era fixar os recursos de SELECIONAR a informação desejada, COPIAR da web e COLAR em um documento do Word.

Algumas crianças demonstram bastante dificuldade com esses recursos, mas como sentam em duplas ou trios, sempre tem algum que sabe mais e auxilia os outros. Todos conseguiram executar a tarefa. Entretanto, nas próximas aulas será necessário reforçar isso.

Na terça-feira houve uma pausa no trabalho, pois a conta onde estavam nossos blogs foi removida. Na quarta e quinta houve a reposição das aulas.

Ainda na terça, recebi a visita da Alexandra na nossa escola, conversamos sobre o andamento do projeto.

Percebi que as crianças continuam entusiasmadas com as aulas, graças a Deus! (risos)

Até a próxima!

Bjks

Iniciando a Pequisa

Nesta semana os grupos utilizarão os mapas conceituais para se dividirem. Deverão elencar textos e imagens da internet e arquivar nas pastinhas criadas anteriormente.

Também nesta aula, falarei sobre os recursos de COPIAR e COLAR.

Durante esta semana, vou refazer os blogs das salas, pois a conta onde eles estavam foi removida.

Construindo os Mapas...

Nesta semana os alunos construíram os mapas conceituais. Eles ficaram atentos durante a explicação e perceberam a importância da ferramenta para nortear nossas pesquisas:

4º Ano A:

4º Ano :

Nesta sala, a classe fará uma única pesquisa inicialmente. A professora registrou o que as crianças foram falando.

4º Ano C:

Com esta sala também faremos uma pergunta para toda a classe.  

5º Ano A:



5º Ano B:

5º Ano C:

5º Ano D:

5º Ano E:

5º Ano F:

5º Ano G:

5º Ano H:

  

5º Ano I:

Eu adiantei as aulas de três salas, que seriam na quinta (ponto facultativo), para que todas as salas fizessem o mapa. Por ser o primeiro mapa conceitual, eles se saíram muito bem. Muitos deles utilizaram o cartaz como modelo. Mas acredito que para iniciar o trabalho seja satisfatório.

A dinâmica foi muito divertida, em algumas salas as crianças ficaram muito receosas em abrir a caixa e ter de cumprir a ordem. Quando descobriam o que era, arrependiam-se de não terem topado abrir a caixinha. Falamos sobre a importância de aceitar os desafios e não temer as coisas que não conhecemos.

As intervenções na hora da busca foram muito importantes. Muitas crianças mal conheciam a tela do GOOGLE. Eles ficaram muito impressionados com as imagens. Algumas sala leram sobre o leão branco.